下面这个小男孩名叫Kevin，在四年前风靡了美国。

这个男孩的爸爸开了一个二手商场，商场里面有很多废旧的箱子，男孩就想了，这些箱子可以做什么呢？最后，他把这些箱子改造成了游戏机，还设计了游戏币，你可以在这里玩一些打靶啦、抽奖啦的小游戏。

里面几乎没有电子电路，所有的开关、产品的设计和广告，都是他一个人人工去做的，很多人愿意购买他的服务。他的爸爸也很支持他。

再举一个有趣的例子——美国学生Joey Hudy，曾经在白宫的科学展上展示了自己做的“棉花糖大炮”，邀请美国的领导人跟他一起放，当时产生了很大的轰动。

常有人问，美国孩子的创造力就比中国孩子好吗？肯定不是的，所有的孩子天生都是非常有创造力的。只不过，上面这两个案例，如果放在国内，可能会有不少人在孩子刚刚提出这个想法的时候，就劝孩子不要折腾。这才是最最可惜的。

有人说是我们的教育扼杀了创造力？非也，真正扼杀创造力的，是父母的思维里，从来没有认为创造力对于孩子是一个必备的能力。

请判断孩子的表现是否与以下特征相符：

1. 好奇心强，有问不完的问题......

2. 翻箱倒柜的鼓弄各种东西，乐此不疲......

3.  观察细致，一点点小的发现就会向爸爸妈妈“炫耀”

4. 孩子喜欢玩游乐场、公园、喜欢闹

5. 爱幻想、说出的东西经常让爸妈吃惊

以上特征，如果你的孩子表现大部分符合，说明宝贝有极好的创造力；如果孩子表现很多不符，那么爸爸妈妈也别担心，因为创造力是每个孩子与生俱来的能力，而我们需要做的应该是：正确培养孩子的创造力，激发孩子自身的潜能。

1 .  善待孩子荒唐的提问

提问是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现。孩子从会说话起，就开始会提问。由于年幼，所提的问题往往十分荒唐，有的可能无法回答，但不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。

作为家长，都应该心平气和地、认真地对待。家长一方面要鼓励孩子要创造性地提问，并给孩子以科学的回答，更重要的在于鼓励孩子对问题提出更多的答案。

2. 带领孩子接触新事物

家长可通过各种活动，丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，比如：多带孩子到大自然中去，观赏各种树木花卉，区分它们的异同，了解植物与环境的关系；

看看动物的不同形态，分辨他们的外形特征和生活习性；采集种子，捕捉昆虫，制作标本；仰望蓝天上变幻多端、漂亮浮动的白云……

认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。

3. 鼓励孩子进行探索性玩耍

父母可以通过带孩子亲近大自然、做游戏、玩智力玩具等孩子最喜欢的“休闲方式”，来培养孩子善于观察、善于思考的良好习惯和动手能力。同时还要注意选择教育性比较强的能增长孩子智力的玩具。

玩耍能够给予孩子一个发挥他们创造力、增强他们自信心的途径，他们能够通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。

4. 鼓励孩子大胆想象

家长应尽量发觉孩子的想象功能。

比如，孩子一会儿把扫帚当马骑，一会儿把它当冲锋枪，一会儿又用它来堆雪人，其中有丰富的想象，有“发散思维”，发现了同一事物的不同用处，这就是创造性的表现。

5.  为孩子选择合适的材料

耶鲁大学儿童发展研究所看来，只要给孩子数量合理的书、玩具以及各种创造材料，让孩子有适合的游戏、远足以及令人愉快的短途旅行，给他充足的爱和关注，孩子的心智自然而然地就会成长。

作为家长，为孩子选择合适的培养创造力的玩具和书籍是必不可少的功课。