为什么会说孩子能从中获得自己的“逻辑感”，因为编程有几大关键性步骤！

拆：化繁为简

化繁为简，这四个字很容易理解，不过不容易做到。

很多时候我们看到一个难题的第一反应会是：

天啊，这么大的事情我一个人怎么完成哦。我不知道我不行我做不到。却不知道将问题分成一个个能力之内、力所能及的小事情。这一点很多人都需要跟愚公学习。

愚公移山的故事大家肯定都知道，一个想依靠人力将王屋、太行两座大山搬移开来的老头，在很多人看来愚公是十分的痴心妄想。

就像隔壁家另一个老头所说，这是非常愚蠢的做法。

甚矣，汝之不惠。以残念余力，曾不能毁山之一毛。——《愚公移山》智叟，语

但是换个角度来看，愚公其实是一个很懂得编程“化繁为简”的思路。

他并不把王屋太行当做两座难以逾越的大山，而是把他们看成一筐筐的土石，一点一点的搬移，总能清除掉的。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？——《愚公移山》愚公，语

以游戏编写为例，对于新手来说哪怕是最简单的游戏贪吃蛇，想要编写成功也是件不小的难题，可是如果将这个问题拆解开来，我们需要做的事情是，设定输入方式和反应方式。

根据游戏特性，贪吃蛇没吃到食物时继续游动，吃到食物后会变大，撞到墙会死，撞到自己没事。

然后我们在设计程序时将这四种分开，针对一种情况设定游戏，比如“贪吃蛇吃到食物”：

贪吃蛇张开嘴巴→食物被吃掉→贪吃蛇闭上嘴巴→贪吃蛇身体长大一截。

另外几种情况也依次分解，那么这个复杂的问题看起来也就没那么麻烦了，不是么？

同时，在这个过程中，孩子能亲身到“条分缕析”“有条不紊”的真正含义。

整：发现整合

任何一个程序中都不是相互分割无关的数据组成，相反，一个程序中会存在很多“重复”内容。

比如，贪吃蛇中的“吃食物”动作，一个游戏中贪吃蛇会吃到很多次食物，这也就是前面说到的“重复”。

编程过程中，孩子需要一直做这样的训练，发现程序中会一直持续的动作，然后将它打包起来，让计算机自己重复，以提高编写效率。

这一点，类似于数学中的“合并同类项”计算题。

3ab-4ab+8ab-7ab+ab=（3-4+8-7+1）ab

只不过相对于数学的单一，编程的趣味性更强。学会利用这一点，孩子就能学会整合讯息的能力。

因为整合并不是简单相加，而是对现状的优化，也是推陈出新的方式之一。

析：逻辑解读

其实编程也是 一种语言，只不过和人与人之间沟通不同的是，这种语言是人与计算机的沟通。

理性、严谨是计算机的特性，所以与它对话的语言也必须是理性的，严谨的，不能出半点偏差的。

"较真"，是外界对程序员们的评价，也是每一个程序员所遵守的信念。

仍旧以贪吃蛇游戏程序为例，如果某处思考出现漏洞，游戏过程中就可能会出现“贪吃蛇撞了墙没死”或者“贪吃蛇吃到食物没有变大”等bug，那么这就是一个失败的游戏程序。

因此，学习编程，就是在对孩子的逻辑思维和逻辑判断能力进行训练。

改：查缺补漏

人的一生不可能不犯错。其实犯错也没什么，改了就好。而“改正”就是编程带给孩子的逻辑能力中最重要的一项。

上面乐哥提到，游戏中会存在一些bug，这是最初设计时的思维漏洞，需要纠正。其实不止于此，但凡程序中出现与预期不一样的运行结果，都需要进行调适、修正。

这个过程很麻烦，因为有些bug不是一下子就能找到的，常常需要从头梳理，十分考验人的耐心和细心程度。

不过也正因此，才更能磨练出孩子的品性，同时也能教会孩子反思反省意识。

其实，即便不学习，随着年龄增长，孩子也会逐渐拥有自己的逻辑思维。通过其他见识的增加，逻辑思维也能获得补充。

但是编程赋予孩子的更具理性化，也更趋严谨。

最重要的是，少儿编程能将这种逻辑思维带入孩子的成长过程中，使其更早从理性逻辑思维中获得助益！