4月22日-24日，第37届湖南省青少年科技创新大赛在邵阳开展，关于青少年如何更好地进行科技创新的探讨也同时进行。“少年强则中国强”。青少年科技创新“强”，国家科技创新自然“强”。当前，包括机器人在内的智能技术迅猛发展，科技创新成为国家转型发展的核心动力，加强青少年创新能力和创新精神的培养显得更为紧迫。对此，小卡机器人硬件工程师对记者谈了他的理解。

STEM融入启蒙教育，鼓励创新萌芽

“推进青少年科技创新的发展，我们可以借鉴美国STEM教育的经验。”小卡机器人硬件工程师说。STEM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科的简称，但它不是各学科的简单叠加，而是倡导各学科知识的融合与对实际问题的解决。从“知识经济时代的教育目标之一是培养具有STEM素养的人才”到“STEM教育将决定美国未来能否成为世界领袖”，近年来，美国政府逐步将STEM教育提到战略性的高度，并加大对STEM教育的投入，投入囊括了幼儿园到高三的各个阶段，不断改善STEM教育环境。

据介绍，美国科技领军人物乔布斯、比尔?盖茨，他们在小学阶段就受到科技创新的熏陶，完成了成为顶级工程师的基础启蒙。而在我国，这方面的启蒙教育不仅少而且晚，质量也不高，应试教育长期扼杀了儿童的想象力和创造力。“所以，STEM教育从青少年抓起还不够，必须从儿童抓起。”小卡机器人硬件工程师补充道。

儿童是天生的科学家，他们对世界有无穷的好奇心。“将STEM理念融入儿童启蒙教育中，不是说要灌输他们多少科学知识，而是要鼓励孩子自己动手，自己探索，帮助孩子培养起科学精神和科学素养。这种精神和素养不仅决定了以后能否出科技创新成果，而且是终身受用的一种思维和理念。”

机器人编程教育，解放儿童创造力

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”十年过去，钱学森之问仍然振聋发聩。其实，钱学森自己早就给出了答案，他不仅指出“科学精神的灵魂就是创新”，而且提出“大成智慧学”。他认为适应时代发展的“大成智慧”，是以马克思主义哲学为指导的，是理、工、文、艺的结合，是熟悉科学技术的体系，善于用计算机创造性解决各种复杂问题的。

“钱学森的‘大成智慧’可以看作是培养创新人才的指导思想，而STEM教育则可作为解决当下工程人才缺乏这一现实问题的可操作性方案。”长期从事硬件开发，并在高校带领一支科研团队的小卡机器人工程师说，“我想，从改变我们的基础教育做起，是我们这个社会的当务之急，也是一名教育工作者所能做的一件最有价值的事。”去年，他加入小卡机器人研发团队，正是看中了小卡机器人在儿童教育领域的新探索。

小卡机器人是一款面向3～12岁孩子的可编程的儿童探索机器人，它融入蒙特梭利教育理念和STEM教育方法，是帮助孩子掌握计算机语言、培养科学精神和素养的首选智能玩具。小卡机器人实行进阶式的课程开发，不同年龄阶段各种侧重。从零基础的可视化编程到科技DIY创作，在与小卡机器人的欢乐互动、智力挑战中，小朋友爱玩爱探索的天性将得到充分释放，逐渐养成主动认知、探索世界的好习惯。另外，小卡机器人的课程虽以编程游戏为中心，但融合了自然、社会、科学、艺术、人文、生活等各个领域的知识，这就将极大地开拓孩子视野，保护和提升孩子的想象力、创造力。

据悉，5月初，小卡机器人将启动京东众筹和形象代言人招募，同时第一批产品上市。预计6月25日，全面上市。“从3岁幼儿时期，启蒙孩子的创新思维，到12岁青少年时期，开发孩子的创造能力，小卡机器人无疑是智能时代科技创新教育中的一颗明星。”（伊娃）