我们的社会正在经历一场巨变----人工智能/仿真技能的发展让人类社会的发展进入转型期，很多工作正在悄然消失。从单纯的重复性劳动，到很多非流水化工作，都已经被人工智能取代。

但与之相对的，新的工作也在不断诞生。马云曾经在互联网产业大会上透露：未来的孩子们，70%都将从事现在还没有发明出来的工作。

21世纪，技术将不再只是工具，而可以帮助人“成为自己”，代码语言将参与到未来的孩子对自我认知的构建中，成为一种表达能力。

小孩子当然可以学编程，美国有不少小孩子已经在开始学，奥巴马当总统那会儿还让两个女儿去学编程（虽然也有点晚）。而中国，一线城市的许多家长也已经开始让孩子学习编程了。

在 2017 年，信息技术(含编程)就纳入了浙江高考范畴；2018 年 1 月 16 日，教育部明确表示编程成为普通高中信息技术课的必修内容；2019 年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，并且开始推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，教育部还将推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

现在，名校的自主招生也在青睐会编程的孩子。

或许可以用另外一种「实用主义」的心态来看这个事情：学编程的孩子能在小考、中考、高考时获得额外加分，从而获取升学优势。

但为什么有编程能力的孩子会获得更多青睐？这类孩子更具备逻辑思维的能力，更具备解决问题、分析问题的能力，而不仅仅是因为他们具备某种技能。

在将来，用「计算机思维」思考和解决问题会是一项必备技能。

有的家长说，小朋友们上学后的课外时间本来就不多，编程学习如果很枯燥的话，孩子不是更学不进去？

这些针对孩子的编程课程，已经不再只是面对枯燥的屏幕代码，而且会融入数学、物理、人文等知识。

比如，使用 Scratch 进行图形化编程 ，完成一款结合声控技术和数学几何知识的迷宫游戏：

编程界面类似这样：

在探讨生活中各种溶液浓度问题时。以可乐为例，想象一下如果在 5 分钟内喝完相当于吃完了 11.8 颗方糖，正常的情况下，人会甜到产生呕吐的感觉。可是为什么喝完可乐完全不会恶心呢？孩子们通过这堂课会知道是因为可乐中加了磷酸。快速喝完一瓶可乐，你的血糖飙升，胰岛素失控，无法将血糖转给细胞使用，就会储存为体内脂肪。

这堂课不仅能了解含糖饮料在人体内的运转机制以及高糖生活的危害，孩子们将会完成用 Scratch 设计一个浓度计算小工具快速可视化地显示浓液配比。.

编程作为工具，重要的是能提升数理思维。以培养数理思维 和计算思维 为核心，计算机和网络就是孩子们的主要学习工具。

在这样的学习氛围里，孩子们会在潜意识里把编程中学到的思维方法，用到其他科目的学习上。

这也是我推荐适龄孩子去学习编程的一个原因。